教学方法

课程组在教学方法上采用启发式教学方法，引导学生主动地学习，发现问题并探索解决问题的方法。注意活跃课堂气氛，对于难于理解的概念，通过生动的例子帮助学生理解，培养学生的学习兴趣。注重课程的理论知识与实践的结合，在讲授基本原理时，介绍其实际的应用方式。指导学生掌握课程知识，更强调培养他们的创新能力。重视教学方法的探索与改革，在课程教学中，提倡多样化的教学方式，个性化的教学设计，注意多种教学方法的灵活应用多种教学方法的选择与综方式，促进了学生对问题的思考和分析，有利于调动学生的主动性。

1、演示式教学

由于《模拟电路》是一门涉及知识点广，应用性强的课程，学生在学习过程中感到对半导体器件、放大电路基础、多级放大电路、集成运算放大电路、放大电路的频率效应、放大电路中的反馈等知识点的掌握与应用有一定的难度。在教学过程中，课程组利用多媒体课件，通过直观、形象的动画演示，把抽象的概念形象化，使学生易于理解，在实际教学中取得了良好的效果。

2、讨论式教学

在课堂上适时地组织一些讨论式教学。根据教学内容，事先设计一些问题，让学生进行思考，并在课题上互相讨论，教师针对学生在讨论中可以反映出的问题进行适当的引导和讲解。通过这种多角度进行讲解分析，使绝大多数学生达到透彻理解。

3、比较式教学

根据半导体器件的晶体管与场效应的对偶相似性，对其概念、规律及分析方法进行比较，既指出其具有的共性方面，更强调不同点的对比，不仅使学生更深刻认识和理半导体器件的基本规律，同时掌握模拟电路问题的分析方法。如通过多种恒流源电路、集成运算放大电路、放大电路的频率效应及放大电路中的反馈类型等在相关概念、规律及分析方法中的共性分析，采用类比归纳方式进行教学。

4、问答式教学

针对教学内容设计一连串的问题，一个问题紧接一个问题，一环紧扣一环，让学生思考、回 答，教师在关键的地方进行启发，最后进行适当的总结。在这一问一答的过程中，不仅使学生学到了知识，而且促进了学生分析和思考问题、解决问题的能力的培养。

5、实践性教学

“模拟电路”是是一门涉及知识点广，应用性强的基础课程，实践教学是模拟电路课程教学不可缺少的一部分。课程组在设计模拟电路实验教学内容时，重视融设计型与验证型实验于一体，对学生开展综合能力培养，要求学生紧密围绕课程大纲知识点的要求，自己动手进行设计、制作，并分析实验结果，总结实验规律。课程组目前开设的基础实验、选做实验、开放实验等实验项目，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生主动学习并应用知识去分析和解决问题的积极性，在培养学生的知识综合应用能力和创新能力方面取得了实效。

教学手段

1．全面采用多媒体教学手段，提高教学效率

模拟电路课程已全部采用电子教案并结合多媒体课件进行授课，充分发挥多媒体教学形式多样、信息量大、形象直观的优势，不仅省去了大量的板书时间，并且以更加整齐、美观、生动和可重现等方式展现课程内容，提高了教学效率，增强学生的学习兴趣，提升了教学效果。

2．网络教学资源共享，为学生提供良好的自主学习平台

课程组正在建设的模电Blackboard平台，将充分利用计算机网络资源，建立了较完善的网络课堂，为学生创建自主学习的环境。该平台为学生提供学习资料，学生可通过多媒体网络课件进行自学和自测，达到课前预习、课后复习的目的。借助多媒体网络课件，学生的自学、自测基本不受时间和地点的限制，方便了学生的自主学习。

3．充分利用的实践教学条件，培养学生的创新能力

依托模拟电路实验室，除常规实验外，还有一定的综合性、设计性实验。通过实验，学生达到理论联系实际的目的，亲身体验和探索半导体器件在工程实际中的应用，培养了创新能力。