模拟电路实验课程实施“8+2”教学模式

1、“8+2” 教学模式介绍

“8+2” 教学模式中心思想：对独立开设的实验课，要求学生写一篇相关的小论文，实验课成绩以百分制计分，平时成绩、期末考试成绩占总成绩的80%，小论文成绩占总成绩的20%。

“8+2” 教学模式首先在物理03、04级中以“光学实验”为试点，以后在全系普及推 广，对物理学专业、电信专业独立开设的实验课实行。

2、模拟 电路实验“8+2”教学

模拟电路实验是电信专业的独立开设的实验课之一， 开课时间是第4学期。从电信2005级开 始，模拟电路实验已对多个年级实行“8+2” 教学模式。涉及到的班级有电信2005级、电信2006级、电信2007级和电信2008级（电信2008级正在实施之中），约170名学生。

3、“8+2”教学的效果

模拟电路实验“8+2”教学模式对 教学有一定的效果，也取得了一些成绩。主要表现是：

（1）降低了期末考试成绩在总成绩中 的比例，减轻了学生的考试压力；

（2）培养学生综合素质，培养创新精 神和创新能力，培养学生诚信思想；

（3）培养学生独立查阅资料、写作 （文字公式录入、图形图像绘画、表格绘制等）、设计实验、进行实验验证等方面的能力，熟悉小论文写作的方法、格式和规范，为后继课程的教学，也为毕业论文 的写作作知识和能力准备。